Spirale Dynamique et enseignement
Christian den Hartigh & Fabien Chabreuil
Le tableau suivant est le fruit d'une collaboration entre un enseignant de français en collège ZEP et un spécialiste formateur en Spirale Dynamique.
L'holarchie proposée par la Spirale Dynamique est un outil particulièrement efficace, voire indispensable, dans le cadre de l'enseignement.
En effet, il s'avère qu'une classe ne peut en aucun cas être homogène. Les différents individus qui la composent présentent différents vMèmes dominants. La principale difficulté pour un enseignant est donc de pouvoir transmettre des savoirs afin que tous les individus du groupe puissent les comprendre. Une telle possibilité est réellement possible en FS, comme le modèle finlandais le présente depuis une trentaine d'années.
Le tableau montre de quelle manière l'enseignant devrait prendre en compte les différents niveaux, sans en négliger aucun, afin qu'ils puissent être stables et durables, jusqu'à FS.
C'est à ce vMème que la relation entre le pédagogue et l'apprenant est la plus solide dans la mesure où l'un comme l'autre se donnent les moyens de s'interroger et de rechercher des outils afin de se comprendre. Il n'est plus question de confrontation, mais d'une véritable synergie. L'élève n'est plus passif, mais dans une large mesure, actif face à ses difficultés qu'il cherche alors à combler.
La Spirale Dynamique permet d'autre part à l'enseignant de pouvoir s'adapter, sans juger, au niveau des élèves au sein de la classe, puisque certains d'entre eux présentent un vMème dominant en BO, en CP, en DQ ou en ER.
Il n'est plus question de quotient intellectuel ou d'intelligence, non plus de simples compétences ou d'acquisitions de savoirs, mais bien d'une acceptation de la part de l'adulte des valeurs et du comportement des apprenants.
Situation
L’enseignant fait face à une classe de vingt-cinq élèves. La classe est hétérogène car les élèves diffèrent par :
- leurs savoirs ;
- leur capacité d’écoute ;
- leur acception ou refus de suivre le cours ;
- leur ressenti face au cours ou face à l’enseignant.
Le but de l’enseignant est double :
- Appliquer le programme donné et élaborer en même temps des outils afin que l'élève puisse comprendre les différents savoirs ;
- Créer dans sa liberté pédagogique une structure permettant à chacun de suivre ce programme suivant un rythme adapté, mais, dans une certaine mesure, contraint par le programme.
Les questions que l’enseignant se pose peuvent être :
- Comment travailler de manière homogène dans une classe hétérogène ?
- Comment avoir une classe à l’écoute et calme ?
- Comment faire travailler les élèves en même temps ?
- Comment faire travailler chaque élève suivant leur rythme ?
- Comment amener chaque élève à s’améliorer grâce à son travail ?
- Comment ne pas donner de punitions ?
- Comment faire en sorte que les récompenses ne nuisent pas à la cohésion du groupe ?
- Comment prendre en compte la spécificité de chaque élève ?
Utilisation de la Spirale Dynamique
Le tableau ci-dessous est un travail qui est et restera perpétuellement en cours d'élaboration.
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Processus |
Conséquences |
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… À définir … |
… À définir … |
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FS (Harmonie) |
L’adulte et les élèves sont les concepteurs et faciliteurs de projets pédagogiques communs
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L’enseignant demande à l’élève de choisir son travail en fonction de son ressenti. |
Mise en valeur des capacités de partage, de collaboration. |
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ER (Matérialisme) |
Relation Pédagogue – Apprenant
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L’enseignant sait montrer les progrès faits par l'élève, aussi minimes soient-ils, et il les valorise. |
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DQ (Ordre) |
Relation Enseignant – Élèves
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L’adulte choisit qui parle. |
L’adulte connaît le niveau scolaire de chacun et il valorise. Il ne montre pas de violence. |
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CP (Pouvoir) |
Relation Adulte – Enfant
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L’adulte protège chaque individu dans le groupe. |
Chacun a son matériel (trousse, livre, cahier). |
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BO (Sécurité) |
Création du groupe classe
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L’adulte revêt une stature paternelle. |
Adulte et enfants peuvent s’emprunter du matériel, de la nourriture. |
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AN (Survie) |
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1 : Le papier de colère est destiné à apaiser une situation tendue. Il s'agit d'une feuille A4 sur laquelle est écrit :
Papier de colère |
Cet article fait l'objet d'une discussion sur le blog « Et à l'aurore ».